爱因斯坦说：教育的最终目的就是要培养独立自主完整的人
。。。
。教育的目的在于启迪智慧，
，滋润心灵
，，，，培养独立人格，，而不是打造千人一面的机器。
。。

假期临近尾声，，，无数高三学子即将告别高中阶段转为准大学生。。怀揣着不同的梦想
，，，，背起行囊，，，，迈入大学的校门，，，，进入自己梦寐以求的大学生活，
，，开始人生中又一段不寻常的智慧旅程。。如今各大高校纷纷建设智慧教室，，，这对课堂教学有什么好处呢？？智慧教室又是什么样呢？？？
？今天，，，小佳就为大家详细介绍一番~

启迪智慧
，，，，培养独立人格

回顾人类发展历史，，，，每一次时代变革都对人的能力提出了更高要求，，
，因此，，，，在信息高速发展的新时代，
，培养人才的教学方式也发生了重大转变。。差异化、
、、、个性化、、、多元化的教学方式逐渐成为信息时代教育的特点和要求
。。。。未来，
，，擅长记忆多少信息并不重要
，，，能够根据真实世界中的真实问题去获取信息、、、、协同他人
、、、、解决问题，，，
，并在过程中真正认识自己、、、、了解社会，，，掌握终生学习的能力才是现在教育的重点。。

所以，，
，
，在信息技术发展
、、、
、海量知识以数字方式存储在网络上的今天
，，
，学校不再只是传递知识的地方，，而是帮助学生开拓思维，，发展应对社会变化的适应能力，，
，培养学生自我学习能力的主阵地。。。
。

大学教学课堂的“忧虑”

本科阶段是学生世界观、
、、、人生观、、、、价值观和历史思维
、、辩证思维形成的最关键阶段，，，是学生知识架构、、
、、基础能力形成的重要阶段
。。
。。本科课堂更是教育教学的主阵地，，然而当前大学课堂教学设施所支撑的课堂形态越来越不能适应当前教学改革的需求，，，，课堂教学改革，，，迫切需要建设智慧教室。。。

1）建设方面

传统高校教室，，，因制度不同，，
，，信息化建设程度不同，，，，各部门业务诉求不同
，
，，造成教育教学设备重复建设，，，信息资源不均衡，，，设备闲置复用率低，，业务数据独立、、、
、兼容性差，，不利于高校管理者统筹监管。。。。

2）应用方面

传统教室的教学方式缺乏灵活性。
。。。在高校课堂中，，老师没有其他辅助教学工具，
，，难灵活运用多种教学方法授课，，，，更多侧重讲授，，，，注重满堂灌
，，，没有遵循教育学
、、、心理学的基本规律
，，，，学生难以独立思考、、、在课堂上讨论、、、、交流中活跃起来，，，，更不能激发学生积极探索、、
、挖掘问题、、、提出困惑和发展创造性思维。。
。。

3）学生方面

传统高校课堂中，，学生参与学习
、、、互动机会不均衡，，，，从心理角度分析
，，如果老师处专心上课状态时，，他的教学控制范围很小
，，
，就教室的物理空间而言，，，如果学生和老师的物理距离太大，，，
，会相应加大师生间的心理距离。
。坐在教室后排与两侧的学生
，，，总感觉与老师距离很远，，，认为老师不可能注意到自己，，，，造成学生的自我约束力降低，，，，上课时更容易走神，，，甚至扰乱课堂秩序。。。。

政策驱动，，，，z6com·尊龙凯时赋能

2018年6月21日，，，时任教育部部长陈宝生在《新时代全国高等学校本科教育工作会议》上的讲话重点强调“以本为本”、、
、“四个回归”，，，
，提出“要着力推动课堂革命”
。。2019年4月，
，，教育部、、、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》
，
，，指出要围绕办好新时代职业教育的新要求，，集中力量建设50所左右高水平职教学校和150个左右高水平专业群
，，，到2022年
，，形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、、制度、、
、标准。。。。到2035年
，，
，形成中国特色职业教育发展模式
。。
。随后
，，，，教育部办公厅发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，，指出2019—2021年，
，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点
。。2019年10月，，，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，，，要推动新工科、、
、新医科、、、新农科、
、、、新文科建设，，做强一流本科、、、、建设一流专业
、、、培养一流人才，，，
，全面振兴本科教育
，，，提高高校人才培养能力
，，
，实现高等教育内涵式发展等。
。
。

从政策驱动上看：高等教育层面，，通过双万计划、、高水平专业建设和高校人才培养等政策刺激，，，推动教育教学全面改革。。各高校为适应当前教育改革，
，，纷纷开启模式创新之路，，将AI、、、、5G、、、、大数据等先进技术与教育深度融合
，，
，智慧教室也随各高校信息化建设的需要应运而生
。。

什么是高校智慧教室
？？？？

高校智慧教室是一种有别于传统授课学习方式的新型教学形式，，作为一种典型的智慧学习环境，，，
，智慧教室是高校信息化发展到一定阶段的内在诉求
，，，是智慧学习时代的必然选择
。。。随着高校信息化的发展、、、、教学改革的需要、、、教学成果的推广和目标人群的扩大，
，
，智慧教室在高校中的地位和重要性愈发凸显。
。。。

基于高水平人才培养体系
，，人才培养方式的转变，，，，构建全面能力培养的教育体系的行业需求和教育政策驱动、、、高校建设痛点及需求，
，，z6com·尊龙凯时教育积极响应教育改革号召，，，，针对当前情况
，，，联合深圳锐取运用各自专业技术和资源优势，，，共同推出高校智慧教室“教考融合”整体解决方案，，
，利用信息化技术全面辅助高校教育教学能力提升
，，，推动我国高校人才培养方式转变和人才培养体系建设
。。
。
。

z6com·尊龙凯时教育高校智慧教室“教考融合”整体解决方案，，，，通过标准化考场设备与录播设备的融合，，，，利用教室前后端的设备，
，按需构建教室智慧环境，，，，以课堂为核心应用场景，，，实现教
、、考、、、管三位一体的智慧应用，，，构建1+3+N的业务生态。。结合深圳锐取的录播设备和系统，，，更实现了云端学校、、线上线下混合教学
、、、大班上课小班辅导的多元教学模式，，做到了一次硬件投入多个业务场景应用
，，解决了教育设备重复建设，
，，节约了建设成本
，，，同时，，，满足了高校领导
、
、督导
、、教师、、、、学生的实际需求。。

智慧教室-建设目标示意图

高校智慧教室“教考融合”整体解决方案，，以大数据为支撑，，，，通过标考设备增加人工智能算法中台，，，
，利用AI识别技术对课堂数据进行实时采集，，，实现了课堂在线巡查、、、
、日常课表安排、、学生自习场所查询、、、、师生行为数据分析和结论报告
。。同时还有利于协助现代技术中心，
，，结合物联网对教室端的空调、、、、灯光进行智能管控，，节能减排。。。

通过智能化的课堂数据采集和精细化数据管理，
，
，，该方案还可以以老师正常调课
、、私自调课、、代课、、迟到、、
、拖堂、、、学生课堂行为等数据为依据，，
，为高校管理、、教师评优、、、、教学质量评估提供数据支撑和客观的数据分析，，，，帮助高校数字化管理和AI教学新模式探索。。

课堂生态数据分析图

z6com·尊龙凯时教育自2012年以教、、、、考、、管三位一体解决方案为切入点进军智慧教育行业以来，
，，，一直以标准化考点建设技术设备为基础，
，，推出基于课堂AI技术和教学管理大数据，
，，实现管理、、、、教学资源应用、、管理决策支撑和校园智慧服务一体化的考教统筹解决方案
。。
。秉承“创于心
、、、、专于教、、诚于行”的企业宗旨，，以服务教学的态度，，，深刻分析学习空间、、、、信息技术和教育教学三者的关系，，
，坚持自主创新、、、科技教育融合应用原则，，服务于教育行业。
。

目前，，z6com·尊龙凯时教育高校智慧教室已为四川大学、、河南大学
、、、、河南工业大学、、南京航空航天大学
、、广西工业学院
、、
、、中原工学院、、河南经贸职业学院、、
、、河南教育学院、、、许昌职业技术学院
、、、郑州航空工业管理学院、
、、、郑州财税金融职业学院、、濮阳职业技术学院、、、河南医学高等专科学校等多所高校师生提供智慧服务。
。。。未来，
，z6com·尊龙凯时教育高校智慧教室将走向越来越多的高校，，，，全面推进我国高校智慧教育教学模式转变
，，
，加速高校教学质量提升和人才培养体系建设。。。